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      齊魯理工學院文化育人注重“知行合一”

      更新時間:2022-06-23 10:23:27 來源:高考知識網 www.vescapex.com

      近日,《“齊魯文化孕育下的理工生”——思想政治理論社會實踐》入選山東省一流本科課程。多年來,齊魯理工學院深入挖掘、發揚齊魯文化重視人文教育的優良傳統,將中華優秀傳統文化轉化為育人資源,將“以文化人”與“立德樹人”相統一,在文化育人方面進行了積極的探索和實踐,取得了豐碩的理論成果和豐富的實踐經驗,形成了具有鮮明齊魯文化特色的育人模式。

      齊魯理工學院文化育人注重“知行合一”

      一、積極開展齊魯文化融入高校育人全過程的實踐

      齊魯理工學院濟南、曲阜兩個校區分處齊、魯文化發源的核心區域,在弘揚傳承齊魯文化方面有著得天獨厚的優勢,將齊魯文化作為立德樹人和校園文化建設的首選資源,就成為學校自然而然的選擇。學校成立了齊魯文化研究院和齊魯書法研究院,設立了齊魯文化育人研究基金,積極開展齊魯文化融入高校育人全過程的研究與實踐。

      齊魯文化研究院聘請儒學大家、曲阜師范大學原校長傅永聚教授、齊文化專家宣兆琦教授擔任院長、副院長。研究院23名專兼職人員中,教授20人,承擔了齊魯文化研究、課程教學、學術講座、合作交流、宣傳教育、指導社團活動等任務。研究院編寫的《齊魯文化精神》被列為“大學公共課系列教材”,還編寫了《齊魯文化二十講》《四書五經普及讀本》等8部教材,承擔省級教研、科研課題4項,校級教研、科研課題7項。

      日前,山東省高等教育管理科學研究會中華文化研究中心又在齊魯理工學院授牌,這既是對學校開展齊魯文化育人研究與實踐的肯定,也為學校落實《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》和教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》提供了更大的平臺。

      二、確立了以齊魯文化為主導的育人理念

      根植齊魯文化沃土,汲取齊魯文化精髓,學校凝練形成了以齊魯文化為內核的大學精神,即“四知”校訓(知學、知道、知善、知美)和“四尚”校風(尚德、尚禮、尚勤、尚新),確立了“齊魯文化孕育下的理工生”這一特色育人理念,得到了全校師生的廣泛認同,成為全校師生共同的遵循和追求。

      學校將齊魯文化與“三全育人”無縫對接,把文化化虛為實、把經典化繁為簡、把育人化難為易、把修養化外為內,做到了“五融合”:齊魯文化融入德、智、體、美、勞教育;實現了“四結合”:與專業教育、養成教育、職業教育、創新創業教育相結合;達到了“四無”:校園空間無處不有、育人過程無時不在、育人內容無所不包、方式方法無孔不入。

      學校深入實施“九個一”齊魯文化育人工程:一理念:齊魯文化孕育下的理工生;一機構:齊魯文化研究院; 一學堂:孔子學堂 ;一課堂:齊魯文化課程;一講壇:杏壇大講堂;一活動:齊魯文化節;一聯盟:大學生齊魯文化社團聯盟;一養成:養成教育一景觀:校園人文景觀。

      三、搭建以齊魯文化為內涵的“三堂”育人平臺

      按照“九個一”育人工程的總體規劃,學校搭建了以“三堂”——學生課堂、孔子學堂、杏壇大講堂——為主要載體的文化育人平臺,將齊魯文化類課程納入課程體系,在通識教育課程中開設了齊魯文化精神、國學修養、禮儀與行為、藝術與審美、勞動教育等模塊,其中《齊魯文化精神》獲批省級一流課程。

      剛剛獲批省級一流課程的《“齊魯文化孕育下的理工生”——思想政治理論社會實踐》,是面向全校學生開設的一門實踐課程。課程自2013年開設以來,以“思政+文化”理念為指導,構建了“三主題、三模塊、三行動”的內容體系。以弘揚“中華優秀傳統文化、革命歷史文化、當代社會主義先進文化”為主題,根據各專業學生特點,設置了“課堂教學、課外實踐、成果生成”三個模塊,對應每個主題,設置了“參觀體驗、調查研究、社會服務”三大行動,設計了各具特色的思想政治實踐活動方案。實施多年來,學生的思想政治素質和服務社會意識顯著增強,在脫貧攻堅、抗擊疫情中涌現出一大批如扎根西藏的駐村第一書記趙繼鵬、“感動安陽•2018脫貧攻堅年度人物”楊正中等典型人物。

      學校品牌項目“杏壇大講堂”開辦十余年來,共舉辦了300余場講座,其中以中華優秀傳統文化、紅色革命文化和社會主義先進文化為主題的系列講座100余場。2015年,學校開辦“孔子學堂”,面向全體學生開設《論語》《齊魯文化》、書法、太極拳 、茶藝、圍棋等課程及第二課堂活動,被中國孔子基金會授予“優秀傳統文化傳承示范基地”。

      四、實施以齊魯文化為內核的養成教育

      按照培養“齊魯文化孕育下的理工生”的育人理念,學校實施了以齊魯文化為基本規范的養成教育,從齊魯文化中汲取豐富的做人、做事、做學問的教育智慧,制定了“四要素、四模塊、十六項”的養成教育基本要素和規范。依托“校園微服務”平臺,開發了“養成教育”線上打卡系統,把養成教育十六項規范的近百種行為習慣分解為“每天打卡”“每周打卡”“每月打卡”“天天學習”等模塊,讓學生在日積月累中慢慢養成受益終身的優良品德、性格和行為習慣,為學生未來的事業發展、幸福生活奠定基礎。

      學校還將養成教育納入第二課堂和專業人才培養方案,制定了養成教育考核辦法,根據考核結果給予第二課堂學分。同時通過評比、競賽等活動,選樹養成教育典型,并要求教師率先垂范,帶頭履行養成教育基本規范,參與指導學生養成教育活動。

      依托齊魯文化社團聯盟,學校每年舉辦“齊魯文化節”,舉行“背《論語》游三孔”、參加祭孔大典、晨讀“齊魯文化”經典書籍、“齊魯古道與孔子文化考察”等活動。學校還建立了20多個校外齊魯文化育人實踐基地,結合“三下鄉”社會實踐活動和德育實踐環節,組織學生利用寒暑假進行齊魯文化普查,感受齊魯文化風采,發掘齊魯文化遺存,讓學生在耳濡目染、潛移默化中接受齊魯文化的熏陶和滋養。

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